"... El artículo expone el proceso y los resultados de una experiencia de enseñanza/aprendizaje de la arquitectura. El propósito fue explorar nuevos escenarios de aprendizaje en el contexto de la crisis de la profesión y de considerar al ser humano, objeto y sujeto del desarrollo sostenible. El proyecto de intervención se estructuró tomando como ejes rectores la investigación, la docencia y la vinculación social, y como ejes transversales la habitabilidad y la sostenibilidad. Los datos se obtuvieron de la observación del sitio y de la exploración de los imaginarios colectivos, a través de estrategias participativas. El aprendizaje obtenido por los co-partícipes: universidad, sociedad y gobierno local, mostró las fortalezas del trabajo colaborativo como un vínculo necesario para la permanencia y desarrollo de la profesión, de la formación universitaria y de la educación como una construcción colectiva de la sociedad..."
ISBN: 0716-2677
LA OBRA SOLICITADA ESTÁ DISPONIBLE EN SOPORTE PAPEL BAJO LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
Si tenés matrícula activa o vitalicia del Consejo Profesional de Arquitectura y Urbanismo, o sos socio/a de las entidades que tienen convenio con la Biblioteca CPAU, podés consultar la obra en la sala de lectura y/o retirarla en préstamo domiciliario.
Si sos estudiante de nivel secundario o universitario, podés consultar la obra en la sala de lectura de forma gratuita presentando DNI y certificado de alumno/a regular.
Si no pertenecés a ninguna de las categorías anteriores, podés consultar la obra en la sala de lectura abonando un arancel.
Formulario para Solicitud de Material
Mendoza Kaplan, Laura
Investigación, docencia y vinculación social para el aprendizaje significativo de la arquitectura
En: AS : Arquitecturas del Sur. -- Vol. 33, no. 48 (dic., 2015). -- Concepción : Universidad del Bío-Bío, 2015
"... El artículo expone el proceso y los resultados de una experiencia de enseñanza/aprendizaje de la arquitectura. El propósito fue explorar nuevos escenarios de aprendizaje en el contexto de la crisis de la profesión y de considerar al ser humano, objeto y sujeto del desarrollo sostenible. El proyecto de intervención se estructuró tomando como ejes rectores la investigación, la docencia y la vinculación social, y como ejes transversales la habitabilidad y la sostenibilidad. Los datos se obtuvieron de la observación del sitio y de la exploración de los imaginarios colectivos, a través de estrategias participativas. El aprendizaje obtenido por los co-partícipes: universidad, sociedad y gobierno local, mostró las fortalezas del trabajo colaborativo como un vínculo necesario para la permanencia y desarrollo de la profesión, de la formación universitaria y de la educación como una construcción colectiva de la sociedad..."
ISBN: 0716-2677
1. EDUCACION UNIVERSITARIA; 2. FORMACION ACADEMICA; 3. ENSEÑANZA; 4. ENSEÑANZA SUPERIOR; 5. ENSEÑANZA UNIVERSITARIA; 6. FACULTADES DE ARQUITECTURA; 7. ARQUITECTURA; 8. PARTICIPACION COMUNITARIA; 9. PAISAJE CULTURAL; 10. MEMORIA; 11. APRENDIZAJE; 12. DESARROLLO SUSTENTABLE; 13. HABITAT; 14. SOCIEDAD; 15. GOBIERNO; 16. VERACRUZ [MEXICO]; 17. MEXICO I. Zacarías Capistrán, Polimnia II. Moreno Ortega, Ana María
Pérgamo OPAC Web